METODE PEMBELAJARAN DALAM
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
ØMETODE adalah cara yang terbaik untuk mencapai
tujuan / secara efektif dan efisien
ØSTRATEGI
adalah langkah-langkah yang sangat aplikatif
PENDEKATAN lebih luas dari pada METODE
METODE lebih luas dari pada STRATEGI
MACAM-MACAM METODE :
A. UMUM/ PAI contoh – metode ceramah,
diskusi, tanya jawab, karya wisata, demonstrasi, eksperimen, sosiodrama, drill,
resitasi (pemberian tugas), cerita dan lain-lain.
B.
KHUSUS UNTUK PAI contoh – metode sorogan,
bandongan, wetonan, mudzakaroh (bahsul masail), hiwar, targhib dan tarhib, ibroh,
amtsal, mauidzoh.
ASAS-ASAS PEMBELAJARAN
ASAS adalah dasar / prinsip-prinsip
umum yang harus dikuasai guru dalam proses belajar mengajar. Atau dasar /
tumpuan berfikir yang digunakan guru / pendidik untuk mengaplikasikan berbagai
proses belajar mengajar.
Asas diantaranya :
1. ASAS PERAGAAN yaitu cara yang
dilakukan oleh guru dengan maksud memberikan
kejelasan secara realita sehingga
dapat dimengerti dan dipahami oleh siswa.
2. ASAS MINAT DAN PERHATIAN
3. ASAS MOTIVASI yaitu keadaan internal
organisme__baik manusia ataupun hewan___yang
mendorongnya untuk berbuat sesuatu. Atau pemasok daya untuk bertingkah laku secara terarah.
4. ASAS AKTIVITAS yaitu belajar itu hanya berhasil bila melalui bermacam-macam kegiatan/ aktivitas baik jasmani atu
rokhani.
5. ASAS APERSEPSI yaitu bersatunya memori
yang lama dengan yang baru pada saat tertentu.
6. ASAS KORELASI DAN KONSENTRASI. KORELASI
adalah hubungan antara satu mata pelajaran
dengan yang lain yang berfungsi menambah kematangan pengetahuan yang dimiliki siswa. Dengan adanya asas
korelasi diharapkan dapat
menimbulkan konsentrasi siswa
sehingga membangkitkan minat dan perhatian dalam belajar.
7.
ASAS KOOPERASI yaitu belajar atau
bekerja bersama (kelompok).
8. ASAS INDIVIDUALISASI yaitu dilatar belakangi
oleh adanya perbedaan siswa baik
dalam menerima, memahami, menghayati,
menganalisis dan kecepatan dalam mengikuti pelajaran
yang diberikan guru.
9. ASAS EVALUASI yaitu ukuran dan
penilaian hasil belajar yang dilakukan dalam PBM untuk
mengetahui tercapainya tujuan pengajaran
MANAJEMEN DIRI DALAM
PEMBELAJARAN
MANAJEMEN DIRI adalah ketrampilan yang
dapat membantu seseorang untuk mendapatkan tujuan yang hendak dicapai dengan
menggunakan potensi diri dan hal-hal yang terkait secara personal dengan cara
yang efektif dan produktif sesuai kemampuan yang dimiliki.
LANGKAH-LANGKAH MANAJEMEN DIRI
(mengelola diri sendiri) :
1.
Merencanakan setiap aktifitas yang
dijalaninya.
2.
Menetapkan tujuan yang akan dicapai.
3.
Menjalankan rencana yang disusunnya
secara konsisten.
4.
Mengawasi dan menghukum dirinya
apabila melanggar.
UNTUK MENCAPAI MANAJEMEN DIRI DALAM
PEMBELAJARAN HARUS :
1.
Mampu mengelola kegiatan belajarnya
dengan berbagai ketrampilan yang dimiliki.
2.
Adanya perubahan tingkah laku yang
sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai.
3. Mampu
memperoleh hasil yang sesuai dengan kualitas dan kuantitas seperti yang diharapkan.
4.
Mampu berinteraksi dengan
lingkungannya.
Kegiatan Yang Seharusnya Dilakukan
Oleh Siswa :
1.
Kegiatan penyelidikan, membaca, berwawancara,
mendengarkan radio, dan lain-lain.
2.
Kegiatan penyajian, laporan, membuat
grafik, membuat tabel diskusi.
3.
Kegiatan pelatihan mekanis.
4.
Kegiatan apresiasi, mendengarkan
musik, menyaksikan gambar.
5.
Kegiatan observasi, membentuk
alat-alat.
6.
Kegiatan ekspresi kreatif, pekerjaan
tangan, menggambar, menulis, bercerita, bermain.
7. Bekerja dalam kelompok, pelatihan
dalam tata kerja demokratis, pembagian kerja dalam kelompok.
8.
Percobaan mengerjakan sesuatu,
laboratorium.
9.
Kegiatan mengorganisasi dan menilai,
menyeleksi, mengatur dan menilai pekerjaan.
Kegiatan Yang Seharusnya Dilakukan
Oleh GURU :
1.
MELAKUKAN PENERAPAN PRINSIP DENGAN :
1.1.
Membuat kelas menjadi nyaman.
1.2.
Melakukan pembelajaran kelompok /
group.
1.3.
Membuat metode pengujian siswa yang
berbeda-beda.
2. MELAKUKAN PEMBEDAAN PEMBELAJARAN UNTUK
SISWA DALAM HAL PRINSIP KECERDASAN DAN
GAYA BELAJAR
2.1
Isi pembelajaran.
2.2
Proses pembelajaran.
2.3
Produk / hasil pembelajaran.
3.
MENGACU PADA SISWA
3.1
Kesiapan siswa menerima pelajaran atau
pengetahuan apa yang mereka miliki sebelumnya.
3.2
Profil pembelajar yang dimiliki siswa.
3.3
Ketertarikan siswa.
GAYA BELAJAR DALAM
PEMBELAJARAN
GAYA BELAJAR adalah cara yang dilakukan
seseorang dalam menangkap stimulus atau informasi dalam melakukan kegiatan
berfikir, memproses dan mengerti sesuatu informasi dalam belajar agar dapat
memahaminya.
TIPE-TIPE (MACAM-MACAM) GAYA BELAJAR
1.
GAYA BELAJAR VISUAL adalah gaya belajar dengan
melihat, artinya harus melihat dulu buktinya kemudian bisa mempercayainya /
memahaminya.
Ciri-ciri (karakteristik)
tipe ini :
1.
Kebutuhan melihat sesuatu.
2.
Memiliki kepekaan yang kuat terhadap
warna.
3.
Memiliki pemahaman yang cukup terhadap
masalah artistik.
4.
Memiliki kesulitan dalam berdialog
secara langsung.
5.
Sulit mengikuti anjuran secara lisan.
6.
Seringkali salah menginterpretasikan
kata atau ucapan.
7.
Lebih suka membaca dari pada dibacakan.
8.
Biasanya tidak mudah terganggu oleh
keributan atau suara berisik ketika sedang belajar.
9.
Lebih mudah mengingat apa yang dilihat
dari pada apa yang didengar.
PENDEKATAN YANG DILAKUKAN :
adalah menggunakan beragam bentuk grafis untuk menyampaikan informasi atau
materi pelajaran, yaitu film, slide, gambar ilustrasi, coretan-coretan, kartu
bergambar dan lain-lain.
2.
GAYA BELAJAR AUDITORIAL adalah gaya belajar yang
mengandalkan pada pendengaran untuk bisa memahami dan mengingatnya.
Ciri-ciri
(karakteristik) tipe ini :
1.
Sering berbicara sendiri ketika sedang
bekerja.
2.
Mudah terganggu oleh keributan atau
suara berisik.
3.
Lebih senang mendengarkan (dibacakan)
dari pada membaca.
4.
Jika membaca maka lebih senang membaca
dengan suara keras.
5.
Mengalami kesulitan untuk menuliskan
sesuatu, tetapi sangat pandai dalam bercerita.
6.
Lebih menyukai seni musik dibandingkan
dengan lainnya.
7.
Senang berbicara, berdiskusi dan
menjelaskan sesuatu dengan panjang lebar.
PENDEKATAN YANG DILAKUKAN :
adalah pertama : menggunakan tape sebagai perekam sebagai alat bantu. kedua :
dengan wawancara atau terlibat diskusi kelompok. ketiga : membaca
informasi, kemudian diringkas menjadi tulisan dan direkam untuk kemudian
didengarkan dan dipahami. keempat : dengan review secara verbal dengan
teman atau pengajar.
3.
GAYA BELAJAR KINESTETIS adalah gaya belajar dengan
cara menyentuh, bergerak, bermain dengan bersosialisasi, bermain dengan
kesendirian.
Ciri-ciri (karakteristik) tipe
ini :
1.
Berbicara dengan perlahan.
2.
Berdiri dekat ketika sedang berbicara
dengan orang lain.
3.
Banyak gerak fisik.
4.
Menghafalkan sesuatu dengan cara
berjalan atau melihat langsung.
5.
Tidak dapat duduk diam di suatu tempat
untuk waktu yang lama.
6.
Menggunakan jari untuk menunjuk kata
yang dibaca ketika sedang membaca.
7.
Banyak menggunakan bahasa tubuh.
8.
Anak merasa bisa belajar dengan baik
jika berjalan.
PENDEKATAN YANG DILAKUKAN : belajar
berdasarkan atau melalui pengalaman dengan menggunakan berbagai model atau
peraga, bekerja di laboratorium atau bermain sambil belajar, juga bermain
komputer, atau melihat langsung fakta di lapangan.
GAYA-GAYA BELAJAR YANG
EFEKTIF yaitu :
1.
Bermain dengan kata seperti bercerita, membaca,
menulis.
2.
Bermain dengan pertanyaan.
3.
Bermain dengan gambar.
4.
Bermain dengan musik.
5.
Bermain dengan gerak.
6.
Bermain dengan bersosialisasi.
7.
Bermain dengan kesendirian.
SUMBER = http://mahmud09-kumpulanmakalah.blogspot.com/2012/10/review-materi-metodologi-pembelajaran_17.html
Sign up here with your email